9.20 €
9.20 €
Ожидаем поступления
Нет в наличии
Лисята. Счет в пределах 100. Уровень 3. Набор карточек (2 обучающих игры)
Занимательные карточки по математике разработаны как средство, позволяющее реализовать безопасное для здоровья ребёнка обучение. Комплект будет способствовать формированию вычислительных умений и навыков в пределах школьного курса математики. Учебный материал включается в игровую деятельность, которая способствует развитию у ребёнка не только умений и навыков устного счёта, но и познавательного интереса к математике, навыков общения, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Весь материал, представленный на карточках, ориентирован на визуальное восприятие ребёнком вычислительной деятельности, т. е. непосредственное восприятие через органы чувств особенностей чисел, действий, вычислительных приёмов.
В технологии обучения материал не подаётся ребёнку в готовом виде, поэтому ему нечего механически запоминать. Играя с карточками, он занимает активную творческую позицию: составляет задачи, ищет решения, открывая для себя наиболее рациональный вычислительный метод.
Определяя решение каждой новой задачи, ребёнок имеет возможность тут же проверить себя: правильный ответ он получил или нет. Таким образом, дети учатся в процессе творческой деятельности, самостоятельно приобретая базовые знания по математике. Задача взрослого заключается лишь в том, чтобы помочь ребёнку организоваться в игре с карточками.
Комплект занимательных карточек включает 6 пронумерованных наборов, каждый из которых представляет учебный материал определённого уровня сложности.
Нумерация уровней показывает, в какой последовательности должны осваиваться наборы карточек. Это технологическое требование обусловлено развитием вычислительной деятельности младшего школьника, происходящим в течение четырёхлетнего обучения в начальной школе.
Все наборы карточек рассчитаны на разные классы обучения, в которых изучаются соответствующие темы. В карточках предполагается поэтапное движение от решения более простых математических задач к более сложным. Основанием для перехода к новому набору карточек является способность ребёнка решать математические задачи на карточках предыдущего набора.
Весь материал, представленный на карточках, ориентирован на визуальное восприятие ребёнком вычислительной деятельности, т. е. непосредственное восприятие через органы чувств особенностей чисел, действий, вычислительных приёмов.
В технологии обучения материал не подаётся ребёнку в готовом виде, поэтому ему нечего механически запоминать. Играя с карточками, он занимает активную творческую позицию: составляет задачи, ищет решения, открывая для себя наиболее рациональный вычислительный метод.
Определяя решение каждой новой задачи, ребёнок имеет возможность тут же проверить себя: правильный ответ он получил или нет. Таким образом, дети учатся в процессе творческой деятельности, самостоятельно приобретая базовые знания по математике. Задача взрослого заключается лишь в том, чтобы помочь ребёнку организоваться в игре с карточками.
Комплект занимательных карточек включает 6 пронумерованных наборов, каждый из которых представляет учебный материал определённого уровня сложности.
Нумерация уровней показывает, в какой последовательности должны осваиваться наборы карточек. Это технологическое требование обусловлено развитием вычислительной деятельности младшего школьника, происходящим в течение четырёхлетнего обучения в начальной школе.
Все наборы карточек рассчитаны на разные классы обучения, в которых изучаются соответствующие темы. В карточках предполагается поэтапное движение от решения более простых математических задач к более сложным. Основанием для перехода к новому набору карточек является способность ребёнка решать математические задачи на карточках предыдущего набора.